domingo, 7 de junio de 2020
domingo, 7 de agosto de 2016
Liceo N° 67. Nivel 1°. Idioma Español - Teresita
Facchin. Agosto de 2016.
“La mujer del ciego”
En un
pueblo había un señor, que tenía una rara enfermedad a los ojos.
El hombre había sido ciego los últimos treinta años de su vida.
Un día llegó al pueblo un famoso médico a quien se consultó por su caso.
El doctor aseguró al hombre que, si se operaba, podía devolverle la vista.
Su mujer (que se sentía vieja y fea) se opuso... ("Recuentos para Demian", J. Bucay).
El hombre había sido ciego los últimos treinta años de su vida.
Un día llegó al pueblo un famoso médico a quien se consultó por su caso.
El doctor aseguró al hombre que, si se operaba, podía devolverle la vista.
Su mujer (que se sentía vieja y fea) se opuso... ("Recuentos para Demian", J. Bucay).
Ejercicios.
1 - Escribe y dibuja
todos los signos de puntuación que se usan en este cuento.
2 - ¿Cuántos párrafos hay en el texto?
3 - ¿Cuántos
enunciados hay en él?
4 - ¿Cuántos son
enunciados oracionales?
5- ¿Cuántos de ellos son no oracionales?
6 - ¿Cuántos monosílabos hay?
7 – Reconoce cuatro palabras graves sin tilde. Transcríbelas.
8 – Identifica cuatro palabras con hiato. Transcríbelas.
9 – Luego busca cuatro palabras agudas sin tilde y cuatro con
tilde. Transcríbelas.
10 - Encuentra dos
palabras esdrújulas y las copias.
11 - Señala con un arco de color los verbos conjugados.
12 - ¿En qué tiempo gramatical se hallan esos verbos?
13 – Elige uno de ellos y aplica lo estudiado en clase acerca
de su morfología.
14 – ¿De qué palabra proviene: “famoso”?
15 - Escribe el sinónimo textual de “señor”, de “doctor” y de
“ojo”.
En todos los casos deberás marcar, o / y delimitar, además de
detallar y especificar.
domingo, 22 de mayo de 2016
Liceo 67 - Proyecto de Centro: "Convivencia"
Montevideo. Miércoles,
2 de marzo de 2016.
Propuesta Institucional del Liceo N° 67
PROYECTO
Título: “Vínculos y
convivencia en el aula”
Objetivo:
Hacer posible una mejor y más provechosa convivencia áulica.
Para
ello, en primer término, debemos crear normas internas, para establecer los límites
de acuerdo a lo que se pretenda. Los alumnos desde el comienzo tienen que estar
concientizados, es decir saber plenamente
a qué vienen al liceo, de las ventajas que obtienen al cumplir con el
CB. Tienen de saber las “reglas del
juego” como en una Institución
deportiva.
Todo el equipo docente tiene que estar
enterado acerca de ellas, y aplicarlas, sin excepción.
Esta
propuesta se basa en el Respeto como máxima.
Qué es
Respeto:
www.significados.com/respeto
El respeto es un sentimiento positivo que
se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio
y reconocimiento por una persona o cosa. Como tal, la palabra proviene del
latín respectus, que traduce ‘atención’, ‘consideración’, y originalmente
significaba ‘mirar de nuevo’, de allí que algo que merezca una segunda mirada
sea algo digno de respeto.
El respeto es uno de los valores morales
más importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa
interacción social. Una
de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es
necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses
y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser mutuo, y nacer de un
sentimiento de reciprocidad.
Ahora bien, el respeto también debe
aprenderse. Respetar no significa estar de acuerdo en todos los ámbitos con
otra persona, sino que se trata de no discriminar ni ofender a esa persona por
su forma de vida y sus decisiones, siempre y cuando dichas decisiones no causen
ningún daño, ni afecten o irrespeten a los demás.
En este sentido, respetar también es ser
tolerante con quien no piensa igual que tú, con quien no comparte tus mismos
gustos o intereses, con quien es diferente o ha decidido diferenciarse. El
respeto a la diversidad de ideas, opiniones y maneras de ser es un valor
supremo en las sociedades modernas que aspiran a ser justas y a garantizar una
sana convivencia.
Muchas religiones, de hecho, abordan la
cuestión del respeto hacia los demás, porque es una de las reglas esenciales
para tener una relación sana con el prójimo.
Expresiones
con respeto
Respeto es una palabra cuyo significado puede
variar con respecto al contexto donde se encuentre.
El respeto puede
manifestarse como un
sentimiento de obediencia y cumplimiento de ciertas normas: el respeto a la
ley, por ejemplo.
Tener respeto por
alguien o algo superior,
por su parte, alude a una actitud que puede expresarse como sumisión, temor,
recelo o prudencia.
Hablar
acerca de un tema con respeto, como,
por ejemplo, las diferentes religiones, creencias y comportamientos del ser
humano, es hablar de manera sensible, ponderada y reflexiva, sin incurrir en descalificaciones o menosprecios.
Asimismo,
la expresión “con todos mis respetos”
indica que lo que se va a decir a continuación es una crítica pero constructiva
y con respeto hacia la otra persona.
El respeto puede ser también una forma de
mostrar veneración o adoración, de prestar culto o rendir homenaje a alguien,
como lo indica la expresión “presentar
mis respetos”. En este caso, cuando utilizamos la palabra “respetos” en plural, es para significar saludos de
cortesía.
“Faltar al respeto”, finalmente, es no guardar la
consideración o el debido respeto a una persona, en especial al decirle una cosa
poco apropiada. (https://es-la.facebook.com/Escuelaparaaprenderaserfeliz/.../10152563762...)
Implementando pautas áulicas, se
garantiza el derecho primero de cada educando, desde la finalidad principal
institucional.
Se reduciría el Bullying y se
incrementarían valores y principios además de currícula, afirmando nuestros
principios constitucionales para nuestros futuros ciudadanos, como individuos
de la especie humana…
En esta página se adjunta la imagen de un ejemplo
de pautas áulicas, ya utilizado otros años y que ha dado pingües resultados.
Actividades:
1 - En
el aula de mi Especialidad, Idioma Español, se trabajarán: Principios y Valores como contenido textual
basal para el aprendizaje lingüístico. Tanto sea en la oralidad como en la
escritura.
2 – Se harán debates
integrativos - reflexivos, respecto al
tema.
3 - Por escrito se pedirán opiniones y
conclusiones personales.
4 - Se comprometerá a los educandos en la
difusión, tanto del boca a boca, como a través de volantes y carteles
expositivos del producto en cuestión.
5 – Se coronará este
proyecto con la entrega de presentaciones reales, hechas por los propios
alumnos, con todo lo que la buena escritura, a su nivel, corresponde vinculado
al programa curricular oficial.
6 - Se integrarán en este proyecto de carácter
Institucional, las herramientas tecnológicas brindadas por este gobierno.
Registro textual en mecanizada, fotografías, capturas de pantalla y de otros,
audios, vídeos y / o redes sociales.
“Vínculos y
convivencia en el aula”
¿Quiénes participarán en el Proyecto?
_Participarán
específicamente los alumnos de 1° 4, 1° 5
(Turno vespertino) y todos los terceros
del Liceo 67. (Turnos matutino y vespertino, respectivamente).
_Se invitará a que se involucren en el proceso del
proyecto, a los demás grupos.
Bibliografía:
CES, Propuesta programática de Ciclo Básico, Reformulación 2006, de
Idioma Español, versión virtual. Página del CES. Montevideo, 2016.
Constitución de la República Oriental del Uruguay. Montevideo, 1967.
Delamar y otros. El Libro de los Valores, Diario “El País”. Montevideo,
2000.
Pedretti
Alma.”El idioma de los uruguayos. Unidad y diversidad.” Ediciones Banda
Oriental. 1983. Montevideo.R. A. E. “Nueva gramática de la lengua española”. Grupo Editorial Planeta S.A.I.C. 2010. Buenos Aires. Rca. Argentina
Stubbs, M. “Lenguaje
y escuela. Análisis sociolingüístico de la enseñanza” Kapelusz. 1994.”Bogotá.
https://es-la.facebook.com/Escuelaparaaprenderaserfeliz/.../10152563762...
www.significados.com/respeto/
C.I.: 4018 882-8
Twitter: Teresita Facchin
Celular: 096 864 273
Teléfono:
25 24 39 76 Montevideo,
marzo de 2016.
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